我最欣赏的教育格言精选128句

十大教育名言

1、教师教育格言50金句

(1)、“天下事业无所谓大小，只要在自己的责任内，尽自己力量做去，便是第一等人物。”

(2)、当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。

(3)、道生一生二生三生万物。万物负阴而抱阳，冲气以为和。

(4)、——孔子《论语·述而》>> 意思是三个人同行，其中必定有我的老师。

(5)、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

(6)、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

(7)、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。《论语·子罕》

(8)、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。作者:苏霍姆林斯基

(9)、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集.劝学》

(10)、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。

(11)、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁

(12)、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

(13)、我选择他善的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。

(14)、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。

(15)、道可道，非常道。名可名，非常名。无名天地之始；有名万物之母。

(16)、The teacher is good at giving systematic guidance and tireless in teaching others.

(17)、当你遇到自己真正喜欢的东西，是不愿意太快跟它告别的。

(18)、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培

(19)、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。《临安春雨初霁》

(20)、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。作者:乌申斯基

2、我最欣赏的教育格言

(1)、与其抱怨，不如改变；想要改变，必须行动。

(2)、——苏霍姆林斯基教育贵于薰习，风气赖于浸染。

(3)、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

(4)、——孔子《论语·为政》>> 意思是勤奋学习而不用心思考，则茫然不知，只空考而不努力学习则更加危险。

(5)、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。作者:苏霍姆林斯基

(6)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

(7)、其中任何一句话，都同样适用于当下，并都让人感到“无言以对”。

(8)、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉?詹姆士

(9)、用宽容的心态应对待学生，学生会更加可爱；用欣赏的眼光看待学生，学生会更加聪明。—不凡老师

(10)、三十年，有时候连一个逗号都算不上，更不要说句号，顶多在回忆当中留下一个感叹号！

(11)、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。——爱因斯坦

(12)、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

(13)、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。

(14)、教学的艺术不仅在于授之以渔，更在于相机诱导。——武当不凡老师

(15)、将来，社会迎接你的礼物，就是无数个打击，而你能做的准备，就是在校园里练就一颗坚强的心脏。

(16)、新学期的工作已经进入轨道，一直忙碌的你是否会停下来思考已走过的教育历程？今天小编帮你精选了一些杜威的教育名言，或许在工作间隙可以为你带来一丝教育灵感。

(17)、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

(18)、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

(19)、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

(20)、路的好坏不在于崎岖多少，只在于谁能最终达到目标。——申宝峰

3、用心做教育的唯美句子

(1)、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。《登飞来峰》

(2)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

(3)、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，可是他们要把为社会服务看作是自我人生的最高目标。——爱因斯坦

(4)、人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美理想和对于崇高而美好的事物的信念。作者:苏霍姆林斯基

(5)、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦——车尔尼雪夫斯基

(6)、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。--叶芝

(7)、尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。《戏为六绝句》

(8)、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。作者:陶行知

(9)、凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须”遵循自然”。

(10)、挽弓当挽强，用剑当用长。射人先射马，擒贼先擒王。《前出塞九首》

(11)、平生铁石心，忘家思报国。《太息·宿青山铺作》

(12)、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民

(13)、陶行知先生：“生活即教育”，他不仅在理论上进行探索，又以“甘当骆驼”的精神努力践行平民教育。

(14)、或曰：“学无益也，如质何?”曰：“未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用?砻而错诸，质在其中矣。否则辍”。

(15)、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

(16)、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。

(17)、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——r·m·h

(18)、父兄之教不先，则子弟之率不谨。作者:(汉)班固

(19)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

(20)、最狂傲不羁的诗句：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。

4、以爱为底色,做有温度的教育

(1)、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

(2)、人生的头三年胜过以后发展的各个阶段，胜过三岁以后直到死亡的总和。——蒙台梭利

(3)、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄

(4)、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

(5)、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子

(6)、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知

(7)、思维是探究、调查、熟思、探索和钻研，以求发现新事物或对已知事物有新的理解，总之思维就是疑问。传统上既定的讲课的特点是由教师提出问题，让学生解答。但这种提问常常以取得答案为满足，而不是引起疑难，由师生共同讨论。

(8)、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

(9)、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。作者:夸美纽斯

(10)、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗

(11)、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。——佚名

(12)、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。《游山西村》

(13)、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。《书湖阴先生壁二首》其一

(14)、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。

(15)、植物的形式由于栽培，人的行成由于教育。” --卢梭

(16)、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

(17)、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

(18)、感言：猛火熬和慢火炖，就是要我们处理好学习知识和消化知识的关系。

(19)、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

(20)、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

5、人民日报关于教育的金句

(1)、感言：100年前的中国是什么模样，怕难于想象，从那些旧照片中我们看到的是长辫子、三寸金莲、长袍马褂和那无一例外的呆滞的眼神。而此时的梁启超在给儿女的信中称呼自己的孩子“宝贝”、“baby”，梁启超教育孩子最大的一个特点就是与孩子们做朋友。

(2)、朱门酒肉臭，路有冻死骨。《自京赴奉先县咏怀五百字》

(3)、“我晚上在院子里徘徊，对着月亮想你们，也在这里唱起来，你们听见没有？”

(4)、一万年太久，只争朝夕。《满江红·和郭沫若同志》

(5)、——岳飞《满江红》>> 意思是不要浪费时间，等到光阴过去之后，悲切是无济于事的。

(6)、教师应当善于组织，善于行动，善于运用诙诣，要既快乐适时，又要生气得当。教师应当能让自己的每一举动，都能对自己起教育的作用，并且永远应当知道当时自己所希望的是什么，所不希望的是什么。如果一个教师不了解这一点，那他还能教育谁呢？——马卡连柯

(7)、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。作者:乌申斯基

(8)、Education and appreciation are equal to the square of education.

(9)、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

(10)、做老实人，说老实话，干老实事，就是实事求是。——邓**

(11)、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

(12)、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。

(13)、任何人不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

(14)、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉.詹姆士

(15)、Teachers&# personality is the cornerstone of education.

(16)、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》

(17)、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

(18)、——刘彝● 书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游● 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈 >> 学业的精进在于勤奋刻苦，学业的荒废在于嬉戏游乐；为人行事的成功在于深思熟虑，而败毁在于因循苟且。

(19)、对人民来说，第一是面包，第二是教育。--丹东

(20)、“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。”--美国心理学家布卢姆“使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。"--布鲁纳“如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。”--高尔基教育的最高目标不是知识而是行动--赫斯宾塞，英国社会学家、哲学家

(1)、感言：梁启超认为，教给孩子树立通达、强健的人生观，比教育他们学具体的知识更为重要。这种通达、强健的人生观能让孩子在逆境中保持乐观的态度，帮助他们战胜困难。

(2)、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。作者:苏霍姆林斯基

(3)、No room for complacency is not benefit from cmp.

(4)、“做官实易损人格，易习于懒惰与巧滑，终非安身立命之所。”

(5)、生活就是一个问题接着一个问题，幸福可以无限的靠近，无法彻底的到达。

(6)、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

(7)、最惊心动魄的诗句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

(8)、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

(9)、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

(10)、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。--马卡连柯

(11)、Work in the green life, no regrets.

(12)、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

(13)、——韩愈● 成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。

(14)、要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。--蔡元培

(15)、最催人泪下的诗句：令人惭漂母，三谢不能餐。

(16)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

(17)、——《长歌行》>> 年轻力壮的时候不奋发图强，到了年老时悲伤也没用了。

(18)、当全世界都向你背过身去的时候，音乐不会，依然会固执地守在你身边。

(19)、聂圣哲先生：优秀是教出来的，家庭教育尤为重要，其实，家庭教育是一个人将来能否立足社会的根本。从人生的教育总量来讲，家庭教育的重要性占80%的比重。 家庭教育没有那么复杂，就是劳动教育，两件事情，做家务，学吃苦，先从养活教育开始。

(20)、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。--哈钦斯

(1)、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

(2)、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦

(3)、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

(4)、要知道，由活的人所说出来的话，不单是只靠它的内容来激发对方的思想和感情的。这里有交谈者的一副兴致勃勃的面孔。有一双一忽儿在科学的丰功伟绩面前燃烧着赞美的火光，一忽儿又好象在怀疑所作的结论的正确性而眯缝起来的眼睛，有表情，还有手势。——赞可夫

(5)、第斯多惠(德国教育家)说：“好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。”

(6)、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》

(7)、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基

(8)、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章