描写人物动作的句子30字开头(精选摘抄72句)
描写人物动作的句子30字
1、描写人物动作的句子.
(1)、爸爸说，我将来可能会成为中国女子足球队中的一名大将，带领中国女足获得世界杯的冠军。我期待这一天。
(2)、一弯腰，一直腰，那扁担一颤，他便急匆匆向前奔去。
(3)、心理描写片段我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了......妈妈，你不要生气....我把小纸条偷偷藏在笔盖里，写满了密密麻麻的字，心里似乎老是有两个小精怪在召唤我，一个拉着我说：“快看啊~看完第一名就是你的！”另一个却在那里怒气冲冲的对我说：“你怎么能够这样呢？”我的脸红了，可是贪欲又使我鼓起了“信心”，我还是看了纸条上面的字......
(4)、毽子好像有一根弹簧绳拴在佳佳脚上似的，不停地在她脚跳上跳下。
(5)、她往窗玻璃上呵一口气，再用指甲蹭一蹭，一连串动作干净利落。
(6)、杜小默发现，正像故事里说的那样：盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成四季的风和飘动的云；他发出的声音，变成隆隆的雷声；他的双眼变成太阳和月亮；他的四肢变成大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤变成辽阔的大地；他的血液变成奔流不息的江河；他的汗珠变成了滋润万物的雨露......
(7)、孩子马上就幼升小了，该看啥书才能让孩子从图画阅读顺利过渡到文字阅读？
(8)、分好了队，我自然是两支队伍中最高的人，而且，我在投篮命中方面也是一个响当当的人物，和我一队的“同胞们”，自然都欢天喜地，喜不自胜。
(9)、这里宝玉昏昏默默，只见蒋玉菡走了进来，诉说忠顺府拿他之事；只见金钏儿进来哭说为他投井之情。宝玉半梦半醒，都不在意。忽又觉有人推他，恍恍忽忽听得有人悲戚之声。宝玉从梦中惊醒，睁眼一看，不是别人，却是林黛玉。
(10)、鼓手把奔放激越的豪情，完全抒发在那欢快跳跃的鼓点之中了。
(11)、踢毽子的女同学手脚轻快，小毽子上下飞舞，就像有一只只小燕子在脚上飞去又飞回。
(12)、除此之外，“心想”之后的标点符号也不是一成不变的。有时，“心想”后面要用冒号和引号，有时，“心想”后面只用冒号，而不用引号，有时，“心想”后面可以用逗号。
(13)、跑到终点线处，她头一抬，胸一挺，终于取得了第一名。在郎平排球生涯的头一次冬训里，教练们开始给郎平吃“小灶”。
(14)、◆神态之灰心 这意外的失败，使同学们一个个像霜打的树叶子，霎时无精打采地蔫了下来。 失败的消息传来，他如同浸入冰水，心完全凉了。 他这次没有考上大学，整天耷拉着脑袋，真像冬天吃冰棒——一直凉到心了。
(15)、我的脸刷地一下红到了脖子根，真是羞愧不已。如果地上有条缝，我真想进去。
(16)、随着乐曲的明快节奏，红丝绒幕布升起来了。五光十色的灯光在舞台上左旋右转，忽明忽暗。一位年过半百的老奶奶轻松自如地出现在舞台上。她身着印度绸褂，满面春风，只见老奶奶伸出左手向上举起又落下，又伸出右手做同样的动作，双脚不停地踏地。一会儿做个“对佛掌”的姿势，一会儿又做个“乌龟伸脖”的姿势，真够劲！她一个“请”的动作，竟请出来了4位老奶奶。她们一会儿变成一行，一会儿变成两行，优美的“八步舞”跳得好极了。
(17)、我们平时学习语文课文时，也要注意更多地注意文本中描写人物心理活动的语句，要注意到不同人物的心理活动不同，不同时间中人物感受不同也会有不同的心理活动。有的可以从外在看出来，比如“喜悦、难过、悲伤”等，有的只会隐藏于内心之中，有的会通过语言说出心理的感受，有的可以用间接的方法表达情绪，比如动作或者神态也是写内心活动的一个方面。要描写人物心理活动时，根据不同的情景，选择略有变化的“心理”用语来写心理活动。
(18)、毽子好像有一根弹簧绳拴在佳佳脚上似的，不停地在她脚跳上跳下。
(19)、她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。
(20)、战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”
2、描写人物动作的句子30字开头
(1)、我倒了盆水，先用毛巾湿湿脸，再打上香皂，用劲地抓呀、搓呀，不一会儿就满脸香皂沫了。
(2)、她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。
(3)、朗读内容:小学生必备古诗+详解，寓言故事、成语故事、历史故事……
(4)、反例法，有些词语造句极容易出错，可以采用“反例法”。
(5)、伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。
(6)、中国使者从骑着的骆驼背上跳下来，右手高擎节杖，大步走向前来。
(7)、这是我们容易忽略的心理描写法。梦境是人所想的集中表现，它同样能揭示人物的性格特征，深化文章的主题等。梦境描绘的文字一般较多，下面选一较短的进行说明。
(8)、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。
(9)、老师正专注地唱着，她的歌声真美，小朋友没有一个不认真听的。
(10)、每一篇都生动有趣，充满了天马行空的想象力，加上简洁优美的语言，读来琅琅上口，孩子们超爱。而且，经常阅读这样的作品，孩子会受到熏陶和感染，日积月累，卓越的写作和表达能力也会自然而然生发出来。
(11)、我盯着它，轻轻地蹲下来，两手在离蚂蚱大约10厘米高的位置，猛地一扣，“抓住了，抓住了！”我高兴极了，表妹也兴奋地围着我跳。我十分小心地把两只手弯成弧形，然后对准蝈蝈一扣。
(12)、“对，是他！”石大虎说，“妈妈给我讲过《盘古开天辟地》的故事。”
(13)、杜小默转过头，问铅笔小人，“铅笔小人，你说，我写一篇什么样的作文好呢？”
(14)、他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。
(15)、她的身子摇得很厉害，几乎无法站稳。忽然，她重重地栽了下去，倒在花草丛里，手被草刺划破了一条口子，鲜血流了下来。
(16)、顿时，我好像掉进了冰窖里，从心底凉到了脚尖。
(17)、她吓得魂飞天外，像折了骨抽了筋一样瘫在地上。
(18)、体育老师一声口令：“立正！”我们一个个挺起胸膛，眼望前方，站得笔直，像一排排挺拔的小白杨。
(19)、环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
(20)、对照比较，就是运用动词之间有对比关系，使文章形成内容上互相关照，意义上相对或相反，从而产生预想的描写效果。
3、描写人物动作的片段30字
(1)、PS：如购买多样不同产品，请一定分开下单，因为微店默认只能上传一个单号，分开下单方便查看物流信息。
(2)、他发现塘边的狗尾草上，正停着一只红色的蜻蜓。只见弟弟瞪着眼，猫着腰，身子向前倾斜着，极慢极慢地向前移动着脚步，突然他把手一伸，两个手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命挣扎着，弟弟乐得又蹦又跳。他用一根细线扎住蜻蜓的长尾巴，一手掐住细线的另一端，放开蜻蜓，蜻蜓就飞起来了。他跟着蜻蜓飞跑，口里还大声嚷道：我坐飞机了，我坐飞机了。
(3)、“是的。”铅笔小人切换了画面，屏幕上出现了一位打虎英雄。
(4)、(摘自《红楼梦》)他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。
(5)、中午由于下雪，我不能回家吃饭了。正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。
(6)、我把鱼骨头一根一根地用牙齿咬，用手拨，总算啃掉了半个鱼头，一点鱼肉都没吃到。
(7)、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。
(8)、他趁小丽不注意，偷偷把她的凳子抽了出来，然后幸灾乐祸地等着瞧热闹。
(9)、 泰安市作文三步法培训学校，成立于2005年，是国家教育部“十一十二十三五”重点课题——作文三步法，在泰安地区独家授权培训机构。历经十二载，结出了累累硕果！本着“专业、快速、有趣、有效”的原则，我校用教学质量说话，致力于让更多的孩子受益！
(10)、读过”蛋壳里的神奇种子“这个故事，我们知道了，平常与人聊天时也能找到非常棒的写作灵感？回忆一下你与别人的聊天内容，想想能不能找到写作灵感？
(11)、施轩的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，像要倒下似的，奋力向前迅跑。跑到终点线处，她头一抬，胸一挺，终于取得了第一名。
(12)、请看下文，读一读，判断这里出现的“病因”在哪里？
(13)、要学会大事化小、小事化了，把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事复杂化。掌握办事效率是一门学问，要控制好节奏。
(14)、她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿就变得像薄纱那么透明，她可以从那儿一直看到屋里：桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘碗，填满了苹果和葡萄干的烤鹅正冒着热气。更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个可怜的小女孩走来――这时候，火柴又灭了，面前没有别的，只有一堵又厚又冷的墙。”
(15)、修辞法，此法是规定要运用比喻、拟人、排比等修辞手法来造句。
(16)、小明有一天回到家中，妈妈骂了他几句，他大叫：“你凭什么骂我，我做错了什么。”妈妈见小明居然顶嘴，毅然打了他几下，小明生气地跑出门去。小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
(17)、他感到血液在太阳穴里发疯似地悸动，脑袋像给什么东西压着，快要破裂了。
(18)、我倒了盆水，先用毛巾湿湿脸，再打上香皂，用劲地抓呀、搓呀，不一会儿就满脸香皂沫了。
(19)、小伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松整个动作显得优美而富有弹性。
(20)、阴笑狞笑奸笑嘲笑冷笑讥笑耻笑笑眯眯笑嘻嘻笑盈盈
4、描写人物动作的句子30字左右
(1)、宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。
(2)、老师说还有一次机会，我又双手使劲摇摆，使出吃奶的劲，终于跳过了七分，还多出一指宽呢！
(3)、我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速地一扣。
(4)、联系前文内容，赏析第×段画线句的环境描写。
(5)、他空咽一口唾液，再选一粒来咬。这回他剥时非常小心，把咬碎了的瓜子陈列在舱中的食桌上，俯伏了头，细细地剥，好象修理钟表的样子。
(6)、我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密布的脸。
(7)、她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。
(8)、她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。
(9)、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
(10)、她夹上书本，朝我莞尔一笑，脚步匆匆地走了。
(11)、随着毛笔的不断泻染，画纸上出现了一匹栩栩如生的骏马。它昂首奋蹄，显示出一股不可阻挡的巨大力量。
(12)、只见一个男同学走上台来，不声不响地摊开一卷白纸，提起饱蘸浓墨的毛笔，略微沉思一下，龙飞凤舞地画起来。随着毛笔的不断泻染，画纸上出现了一匹栩栩如生的骏马。它昂首奋蹄，显示出一股不可阻挡的巨大力量。