草船借箭PpT幻灯片(精选摘抄72句)

草船借箭ppt

1、草船借箭ppt儿童版

(1)、小结我们一起来看一看，(出示猎豹)猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不起。

(2)、这张桌子不是4条腿，也不是3条腿，而是1条腿。(出示两张纸)有难度才需要我们去挑战！让我们的脑筋转一转，只有小手去动动、去试试，这样我们才会成功！

(3)、过渡语：动物之间的联络方式有很多很多，下面就请小朋友和你的小伙伴边看着大图片边交流讨论：其它动物都是怎样联络的。孩子们，请到这边来！

(4)、(妒忌)对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。

(5)、知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。

(6)、结合小朋友的经验，介绍动物之最(ppt展示)世界上最长寿的动物是大象世界上跑得最快的动物是猎豹世界上最聪明的是黑猩猩世界上最重的动物是鲸。

(7)、积蓄到足够的力量后，诸葛亮率军北伐，六出祁山，虽然颇有战果，但未能完成克定中原、兴复汉室的目标，寿命临尽之前布七星灯阵续命，但被魏延无意中弄灭灯火，将平生所学传与姜维并定下计策后去世。

(8)、(1)从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。       (          )

(9)、鼓励幼儿在拆拆装装的过程中大胆地发现问题，提出问题，解决问题。

(10)、原文使用的是文言文，文言文都是书面语，更注重典故。而《草船借箭》使用的则是现代文，更偏向口语，更加通俗易懂。

(11)、出示各种切好的菜类，先请幼儿讨论说出日常生活中见过的这些菜的吃法，调制凉菜。

(12)、诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。

(13)、幼C：刚才我选错了笔芯，所以笔头看不见了。

(14)、鲁肃是周瑜的部下，为什么诸葛亮敢于向他求助？

(15)、蜜蜂是怎样跳舞的？我们一起来学学。(摇摆舞，八字舞)

(16)、诸葛亮下令把船掉过来，是为了能两面受箭，也为了保持船体平衡，便于箭满后顺风顺水返回，省去掉头的时间。诸葛亮的聪明才智充分显示出来。

(17)、笑曹操不敢出兵(胜利的笑)，笑周瑜不自量力(胜利的笑)，笑鲁肃忠厚老实(幽默、宽厚的笑)。从诸葛亮的笑中，我们能体会到他的从容自信、宽容大度。这一笑，笑出了他的胸有成竹，笑出了他的运筹帷幄，笑出了他的神机妙算，笑出了他的英雄本色。

(18)、再将挂图种恐龙骨骼模型的部分呈现出来，请幼儿观察恐龙的骨架，发现刚才死的局部图在在整体图的什么部位。讨论模型的外形特点。

(19)、诸：(轻摇羽扇)来呀，擂鼓，叫曹丞相起床。(鼓声大作)

(20)、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

2、草船借箭PpT幻灯片

(1)、首先是摘掉叶子，用水冲洗，随后放入清洁的容器内，将高锰酸钾按1∶5000的比例稀释，将草莓放入消毒液中浸泡5至10分钟，也可用食盐溶液取代，最后再用凉开水浸泡1至2分钟后即可食用。用500克草莓，加入少许白糖和100毫升冷冻汽水，搅成汁饮用，据说对去除面疱有效。

(2)、这一句环境描写突出江上雾大，其作用是推动故事情节的发展。诸葛亮选择这样的天气，说明他精通天文气象，预测准确无误。只有这样的天气，才会让疑心多虑的曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只让弓弩手射箭，这是借箭成功的条件之一。

(3)、第三部分(10)：结果：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。

(4)、第二段(第3～5小节)：讲周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭，诸葛亮请鲁肃帮助做借箭的准备。

(5)、专家们把挖出来的话时都拼凑起来，形成了这样的模型，发现不是现在还存在的动物。你说说这个骨架是什么样子的？它是由哪些部分组成的？

(6)、注：本课要求学生正确读写的词语较多，这些词语大体上可分为两类，一类是现在已不常用的词语，如，“都督、军令状、弓箭手”，另一类是如今仍常用的词语，如，“推却、调度”。可以分类指导，对不常用的词语，要求学生知晓大意，能够读写。对常用的词语，要求学生理解意思，正确读写，积累运用。

(7)、白糖、味精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等调料分类放好。

(8)、(1)胆量很大；(2)谋划周密，安排巧妙；(3)不拍牺牲

(9)、师：一张桌子由四条桌腿和一个桌面组成！那如果缺一条桌腿会怎样呢？三条腿的桌子你见过吗？它的桌腿是什么形状的？

(10)、诸葛亮敢逼近曹军水寨，不是贸然行动，也不是一意孤行。而是因为他完全掌握了曹操生性多疑、小心谨慎的性格，再者是利用大雾天气，让曹操不敢轻易出兵。此行“借箭”，不是他信口开河，而是他周密考虑、巧妙安排之后的行动，所以才不费吹灰之力，借走十万支箭。这不仅显示了诸葛亮丰富的天文知识，也表现了他高超的军事智慧才能。

(11)、 读下面的句子，回答括号里的问题。文中还有一些体现人物特点的语句，画出来和同学交流。

(12)、周瑜既然想加害诸葛亮，为什么还要征求诸葛亮的意见呢？

(13)、请幼儿将调好的菜装盘，为菜起名并做简单介绍。介绍的语言形式为：我们的菜名是***，用的主料是***，调料是***。希望大家喜欢。菜品名称参考：西红柿拌白糖(火烧冰山)、凉拌豆腐皮(可加入黄瓜丝、胡萝卜丝等，又名三彩丝。)、黄瓜火腿(红点点、绿点点)、糖醋萝卜丝等。

(14)、鲁：(并不答话，转身从舱外抱一个草人进来，面对草人，端起酒杯故作生气状)来，草人兄，你我同饮，不去理这深藏不露之人。

(15)、了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。

(16)、(3)提问:你们是怎样玩的？发现了什么/这些玩具有什么不同的地方？

(17)、 读下面的句子，回答括号里的问题。文中还有一些体现人物特点的语句，画出来和同学交流。

(18)、请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。

(19)、周瑜既然想加害诸葛亮，为什么还要征求诸葛亮的意见呢？

(20)、(1)“水上交战，用什么兵器最好？”这句话是周瑜在____________。

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(1)、C.他算好了人，知道鲁肃忠厚诚信向他借船没事，周瑜聪明过人，曹操生性多疑。

(2)、幼儿探索获得成功的要领：重心、小心、积木摆放、高矮等

(3)、过渡：同学们，通过刚才的学习我们了解了草船借箭的经过。那么，历史上是否真有其事？草船借箭真的是诸葛亮所为吗？让我们来看这段文字。

(4)、(1)谜语：今天老师给小朋友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，脖子高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。小朋友们猜出来了吗?

(5)、(妒忌)对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。

(6)、下面句子分别是从哪个角度体现诸葛亮的神机妙算的？

(7)、都是动词，都有“把事情交给别人办”的意思。主要区别是：“委托”着重表示托付，“委派”着重表示派遣。在适用范围上，“委托”适用范围广、可用于上级对下级，组织对个人，也适用于平级之间。“委派”只适用于上级对下级或组织对个人。在适用的对象上。“委托”的对象多指一般的事情，“委派”的对象多指职务和任务，如“文教局委派他担任师范学校的校长”、“局里委派我主持这次计划工作会议”。

(8)、鲁肃是周瑜的部下，为什么诸葛亮敢于向他求助？

(9)、寨(水寨)赛(比赛)  呐(呐喊)纳(接纳)

(10)、故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？

(11)、(神机妙算)惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。

(12)、语言描写，表现不同人物的不同特点。鲁肃吃惊，害怕曹军出来进攻，而诸葛亮镇定自若，成竹在胸。

(13)、(3)周瑜阴险、虚伪，想置诸葛亮于死地。(意思对即可)

(14)、诸葛亮为顾全联吴抗曹的大局，不计个人得失。

(15)、学生：保持安静教师：请什么什么小朋友上来，首先介绍一下自己扮演的动物，等何老师一喊开始，你们才开始哈。

(16)、周瑜妒忌诸葛亮的才能，故设下造箭的圈套，以公事为由，意欲加害诸葛亮。

(17)、小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他看的更远，很快就能发现敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子呢!

(18)、   A.识人心  B.知天象   C.晓地利 

(19)、简单介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙(依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，旗鱼，霸王龙的图片)

(20)、给幼儿讲一个有关动物王国的故事，引起幼儿对比较动物的兴趣。

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(1)、本文记叙了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要求诸葛亮在十天内造好十万支箭，企图陷害他，诸葛亮巧施妙计向曹操“借”箭，挫败了周瑜的阴谋，展现了诸葛亮的有胆有识、神机妙算、足智多谋。

(2)、故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？

(3)、(1)C(2)A (3)A (4)B (5)A  (6)C

(4)、周瑜派鲁肃探听消息。诸葛亮要求鲁肃借二十条船。

(5)、(2)抱要流汗，拉要流一点点汗，推不费力，撬更不费力。

(6)、你们都用到了哪些绳子？教师与幼儿一起总结绳子的用途，让幼儿了解各种绳子的特性。

(7)、“一字摆开”既便于行动，又不留空当，使受箭面积增大。军士“擂鼓呐喊”，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力，引曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标和方向。这些都表现了诸葛亮的思虑缜密、安排巧妙。

(8)、情感态度目标：让幼儿感受到观察身边事物的好奇心，体会其中的乐趣。

(9)、B.他算好了受箭的方法，二十条船可以绳索相连，一字排开，两面受箭。

(10)、(江面传来整齐的喊声：“谢谢曹丞相的箭”)

(11)、通过给圆珠笔换笔芯，鼓励幼儿在拆拆装装的过程中发现问题，提出问题，并试着通过自己和同伴解决问题

(12)、鲁：(瞪大眼睛)这、这、这就是你所说的取箭吗？